谢谢您对我们的关注！您的问题我相信很多家长心中也多少会有，我在FindingSchool是主要负责做数据挖掘和学校排名的，我来给您解释一下！总体来说，2017与2018年的排名，我们考核的项目不论从数量还是角度都是有所不一的，这也是造成学校排名会有变动的最主要原因。

多说一点，排名不能代表一个学校是好还是坏，从本质上说，一个学校的教育质量是独立于排名的，不会因为今年在100名，明年在80名就一定说明教育质量的上升，排名更多的是相互比较，学校与学校之间的比较，就好比一个世界短跑锦标赛，第一名当然非常厉害，但是难道最后一名就差吗？不见得。

我们做排名的最大目的是为了帮助家庭了解美高，了解美高的不同层次的学校。如果家庭问我，80名的学校好不好？我很可能会反问一下孩子现在的状况，如果匹配，80名的学校对孩子也会是好的学校。但是如果家庭问我，安多福是不是比庞弗雷特更厉害，那我可以很负责人地告诉家庭：安多福好非常多。学校单纯好还是不好，我们看的是学校评估，相对来说哪个更优秀，才是排名。

另外，的确家庭非常的关心每个学校国娃的走向好不好，会认为国娃走向好的学校就是好学校，但是，现在对于一个学校的升学走向的打分，我们是针对整个毕业班（包括美国人和国际学生）的升学做统计的，中国学生单独的走向在2018的排名里面没有专门立项打分，主要是有以下两点考虑：
1. 中国学生在大部分好的美高，人数非常的少，相比于整个年级的走向来说，缺乏统计的意义。说人话就是，有的学校一届就毕业3-4个中国孩子，几年下来，一届是传统学霸，都去了藤校，藤校率100%；一届是艺术生，都去了Parsons，RISD，Julliard，藤校率0%。那您觉得这个升学应该怎么统计呢？但是从整体学生走向来统计，可以侧面反映出学校输送高质量毕业生的能力以及学校在大学圈子里的声望地位。这样比较，是不是学校整体的升学更能说明问题呢？
2. 还有就是在做数据统计的时候，某一项数据的完整度也是我们的一项考核指标。在不考虑1里面的论点，假设国娃的升学走向是非常重要以及有指导意义的，我们排名也按照这个标准去收集数据和打分（其实我们的数据收集团队每年都会辛苦地去收集国娃的升学走向，真的非常感谢她们的付出！），但是经过几轮数据采集，我们发现只有20%的学校有统计中国学生的毕业走向，这种情况下，我们是可以对这20%的学校进行精确的打分。但是，剩下的80%学校呢？他们应该得到多少分？给一样的分？还是根据什么给分？可以看出，如果这个数据的完整度不够，我们很难在一个大的学校集合里面去设立这个打分项。

如何有效解读FS的学校信息：简单粗暴的方法：先测一测匹配（广告植入，如果喜欢自己研究也可以自己评估自己匹配的学校），确定匹配校以后根据评估初步筛选一遍学校，然后根据初筛的结果结合排名进行细筛，然后自己DIY或者与顾问讨论出最后的选校名单。

以上