SGS给我的总体感觉更好

没有特别理由的话，选PEDDIE。学术、地理位置、毕业生走向、中国国内的寄宿排名都好于SGS（RI）

其实升学是最不实际的东西，别当回事，推荐SGS！

佩蒂基本属于体育校，升学自然好于其他学校。那和学术无关，如果不分析美国的情况，简单的看数据，家长自己会看。至于排名，我从来不看好佩蒂。就是1类B校。我去过两次，SGS也去过两次。我怎么就看不出来佩蒂一定好呢？后来我们没有申佩蒂，因为在那里体育我们冲不出来。学校规模小，设施少，运动项目不全，学术确实不错。但综合就不算强。关于大学升学就不能改变一下中国的思维吗？孩子不强在哪里都上不了大藤，孩子强哪里都一样。何况去美国难道就是为了申好大学吗？大学是人生的终点吗？在适合自己的高中快乐的学习生活，全面发展和提高自己，成为一个真正的“成人”，才是培养的目标，未来才有所作为。不是吗？从文艺，体育项目，校园环境，学校的教育理念，培养目标来等方面选择才是正确。比这些SGS就好一些。抛开功利的因素，孩子喜欢的就是最好的。

又要和勒勒爸爸唱反调了，不过这对于提问者是好事情，两边意见都看一下。

我不如勒勒爸去得多，PEDDIE去了两次，SGS只去了一次。

首先有不少观点和勒勒爸是一致的，包括：1）不是只为了申大学，才去学校，特别是是只看排名（以重点大学升学率计算）来选择学校；2）快乐和喜爱是第一位的，超过学校排名；3）重要的是孩子，特别是孩子在中学里的排名（这个排名并不是单指GPA）

我不认同的观点是：

1）排名不能只做选校的唯一标准，但排名确实是重要的标准，几乎可以作为最重要的标准

2）以升学率这个指标作为排名，PEDDIE远远超过SGS。所以，不管PEDDIE是否是1类B校，PEDDIE在整个寄宿学校里的排名是相当好的，而且是一个非常重要参考指标。基本上，肯定比PEDDIE好的，几乎就是我们中国家长念叨的前十的学校。肯定不如PEDDIE的，就是二十名以后的学校。和Peddie不相上下的，就是10-20之间的学校。有一个专家特别喜欢说PEDDIE是“老十五”。我比较认同这个观念

3）Peddie的游泳很强。PEDDIE的升学里，确实有一批人是因为游泳游进Princeton的。但即使去掉Princton大学，Peddie的升学还是好于SGS.

4）Peddie的学术强于SGS。特别是Peddie的理科支持很强大。这对于中国孩子是个福音。

5）Peddie的位置好于SGS。靠近Princton大学，离纽约近。和Peddie类似位置的一个名校就是Larrewnceville，很多纽约贵人都将自己的孩子放进LV，而Peddie学生就低调和中产一些。这样看，Peddie真有点类似西海岸的Harker。

6）Peddie设施很新。Peddie被不少老牌中学看不上的一个原因是：Peddie早期并不有名，到了1993年，一个校友大笔捐赠了1亿美金给学校，学校才开始变强。这在很多人眼里类似暴发户，但我认为从另外一个角度看，也是好事，因为可以抛弃旧习，开创新世界，起码Peddie的设施都非常新。

7）Peddie的弱项，我们认为是艺术。但可惜的是，SGS的艺术也不强。

8）至于学校大小，我觉得并不是很重要。只要是靠近市区的学校，都小，因为地贵。比如Concord Acadmey。走读名校一般更小，比如：纽约的几乎顶级名校，Boston的BUA，BBN，旧金山的San Francisco University High School, Menlo School, Castillaja

我不愿意评价佩蒂和SGS的好坏，因为事情摆在那里，关键是你要看什么。当将升学，我非常不同意一些人的数据，你是看了学校的官网，还是你得到了准确的数据？而且中国学生的升学在那里，清楚吗？如果学生的来源不一样，你比什么升学？所以升学就是一个看的明白，说不明白的事情。我最反对这个指标。
至于排名，谁说他的排名是老十五，HILL; TAFT在第几？佩蒂就是一个炒热的美国的1类B校。在中国家长的知名度要高而已。可是说它好的人，有几个真正了解它呢？在各自的孩子眼里根本不是这么回事。那SGS又排在第几呢？这又是一个没有意思的问题，其实他们两个学校都是1类B学校。
至于理科强的问题，请问美国高中有几个理科强的学校呢？又有几个理科强的老师呢？在美国高中谈理科强的问题太没有意义，因为请了解一下中国学生去了美国高中有几个最终是申大学理科专业的呢？
而文科和写作方面SGS一定完胜佩蒂，这个情况有几个清楚的呢？SGS可是出过很有名的美国作家的。而且艺术方面虽然不一定强到哪里，但绝对好于佩蒂的。
关于学校的面积问题我就更加不赞同了，LV为什么面积大呢？主教在华盛顿特区面积同样是很大的。这如何解释。孩子要在校园生活4年，校园大小也是一个考虑的因素，怎么就非要理解佩蒂的面积小呢？
SGS交通确实不如佩蒂，但离纽约的距离有什么比的必要呢。大的自然环境罗德岛必然好于新泽西吗？这为什么不考虑呢？
我认为明确的结论是：这两个学校都是一类的，没有本质差别，各有所长，孩子需要根据自己的喜欢和适合的程度认真选择，根本不存在不需要犹豫直接选择佩蒂的问题。我谈的目的根本不是在给他们排名，而是提醒家长：认真做出选择是非常必要的，绝对不是一边倒的选择。
如果你孩子喜欢写作，愿意选择文科，体育没有特长，喜欢环境好的高中，喜欢看到大海，喜欢航海项目，难道不是一定要选择SGS吗？

看美国高中的大学升学，不是看申好大学的人数，还要看比例，学生人多当然申的人数多，但比例最中要。而且还要看是谁申上了好大学，因为很多时候与学校无关（美国很多学生自然就是要去好大学的），再还要看他们怎么去的（因为体育，因为特长），因为可能又与我们无关。真正是因为学校的原因去了好大学才和孩子有关系。抛去这些因素，那些所谓的多少就不一定了吧。最后的问题就是鸡头和凤尾的问题了。这些因素全考虑完了，还有必要再一类别的学校中比这个吗？
至于排名，我的理论是只要是一类的学校就不用再区分了，看适合吧，再比就是没有意义的事情了。因为真的很难，前50的学校有几个一定能分出先后呢？

和兔子的傻爸交流一下国内美国排名的问题。国内没有美高的排名，如果说有就是几个机构提供的排名，如果要看差别非常大，所以没有任何价值，只是前9的学校应该都一样（不包括：CHOAT ;CONDORD). 通过了解和分析我发现这些排名都有中介自己的目的在里头（他们申请成功过的学校，他们比较熟悉了解的学校，他们希望推荐给学生的学校都会放在里面）。所以用这个所谓的国内排名说事那只能是在最初不了解美高的情况下。
大家都清楚美国高中没有排名，所以谈排名本身真的没有意义。所有的排名只是为了表达一个基本的概念和区别。因为学校本身确实是有差别和优劣的。在了解了美国高中情况下，其实家长都能发现，排名只能是分类别，例如前10；前30；前50 。在一个类别里基本是没有向后顺序的，只要孩子和家长喜欢和适合就好了。
至于怎么排类别，其实不应该用一个指标（即使你认为重要的指标来排），中国家长关心的是美国名大学的升学和所谓的学术指标，但冷静的想想，谁有最权威的数据（例如真正的升大学的人数，真正去上那个大学的人数等），学校的官网都不明确！谁也没有真正得到过全部学校的真实数据，那么凭什么要从一些不全面和准确的数据来评价呢？
我们是上美国的高中，不是在中国上高中，我们应该去适应美国对高中的要求和选择学校，否则我们去美国干什么？因此体育项目和活动，文艺方面的培养同样非常重要。为什么不去关心学校的资金情况（美国学校有钱是硬道理），学校的硬件情况（有好的设施也是硬道理）；学校的传统；学校的教学理念；学校老师的高学历的比例，学校课程的设置情况，学校内环境和地区环境，国际生的比例，这些都是非常重要的条件，如果这些数据不去了解，不去分析，仅仅从一个指标去评价一个学校，根本就是不值一辩的事情。
真正经历了录取多需要选择学校的纠结后，就更加明白，很多学校你最后选择它绝对不是所谓的排名，而是孩子和家长的感觉，那个时候排名真的就是浮云了。这样的经历让我们明白，真正在一类的学校选择的时候，就是适合和喜欢最重要。

勒勒爸爸功课做得很细，所以孩子有好学校上。建议所有的家长都向勒勒爸爸学习，只有用功的家长和用功的孩子，才有较大可能获得好结果（因为还剩下个运气问题）

关于排名，我还是要补充几个意见。

首先，同意勒勒爸的观点，不能以国内机构发布的排名，作为依据，因为藏有私货，或者很多根本就不专业，只是简单罗列数据。最有名的就是：根据SAT分数进行排名，然后基本都是中国人在读书的Linden Hall进入了前五名。这时，有私心的顾问推荐Linden Hall时，就可以说，“我给你找了家全美前五的好高中”，满足不知情的家长的虚荣心。

但美国高校还是要排名的，否则，我们就不好选择要申请的学校，以及获得多个offer后，如何挑选的问题。

由于没有多少美国的权威机构做这个高中的数字分析，所以，我的算法是：

根据两个指标进行排列，一个是升大学率，即matriculation%，一个是SAT分数。

升大学率，有一个国外网站的数据，是一个重要的参考，叫matriculationstats.org(不过现在打不开了，但历史数据网上都有)，还有一个就是各学校的School Report。不过各个学校的School Report写法各异，但仔细分析，还是能看出一些端倪。

至于SAT分数，是一个很科学的指标，类似中国的高考。一个学校SAT分数高，起码说明这个学校的孩子的考试水平高。但需要注意几个地方，一是小学校要小心，比如，极端情况，这个学校只有1个毕业生，他SAT考了2200,那么数学统计里确实是学校SAT平均分数为2200，那这个分数可以排到全美第一。所以，看这个数据，要留个心眼。对于一个年级学生过少的（我一般认为小于80，就要小心），以及这个学校全是中国孩子（比如Linden Hall）,那么这个学校就很可能被剔除。另外，西部的亚裔学生多，而亚裔学生本来就会考试，所以，对于西部和东部学校的SAT分数对比，也需要做个适当的加减。

matriculation和SAT只作为唯一数据对学校排名，也不完全公道，就像勒勒爸说的，学校的基金，学校的设施，学校名老师（比如PEA那个冯祖明），学校的历史（比如十校联盟），学校的地理位置（比如EHS, Peddie, LV, CA, Middlesex都因为这个加分）最后都应该对这个排名产生影响。

但最可类比的理性量值，仍是matriculation和SAT，其他作为一个补充量，或感性值作为补充。

再回答一下兔子的傻爸的排名问题：各个学校的毕业生的SAT的成绩是不公开的数据，即使学校也是不完全清楚的，所以统计的数据的来源根本不是各个学校公布的数据，而是根据各个大学录取的学生的SAT数据统计得到的，因此本身就不全面，不准确。简单的说从统计学上讲就是不正确的统计结果，只是依照一个统计基础数据得出的相应的结论，只属于基于一个基础数据的相对结论而已，单项指标的参考意义都难说。根本不可以用于评价一个学校的排名。
大学的录取的数据同样如此，只是针对可以确定的课见的数据来分析和统计的（有些是1个学生得到了几个录取，有些是学校只公布了部分数据），所以这个数据的来源也是不准确和误差很大的。
分大类的原因是：这些指标本身就是大概的数据，那么数据大致区别不大的算在一起就好了，否则排一个准确的先后反而是不准确的。
我不希望展开说太多，应该已经可以听明白了，数据的来源不全面和不准确得到的结论就不是准确的，这是统计学上基本的要求。这个问题可以不讨论了。
既然有很多因素决定了学校的好坏，那么如何量化又是问题，量化的指标和占比不合理，怎么能够得出准确的结论？这有是一个伪命题，所以空谈排名可以，严肃的时候就不能够再当回事。
其实学校的捐款，学校在当地区域的影响力，学校的硬件设施反而是能够说明问题的。因为你好才会有更好的学生来学习，自然就可以长期得到捐款，就是必须有钱，有钱就可以招聘到好的老师。在当地的影响力就代表了这个学校在当地的声誉，这完全可以代表好坏。硬件设施好就是有钱和愿意对教育投资，孩子们得到的教学条件自然就好就多。所以以哪个指标看学校都是有道理的，请记住前9的学校都符合这几个条件，不是吗？
所以排名是需要有的，但是参考，而且是看你以什么区衡量。SAT排名和升学排名反而是最不准确的，不信你看看这些排名，太多学校是根本不在哪个级别的，但它就在那么高。你看魔堡的SAT排名在什么位置？看HUN的排名在什么位置? 如果真正了解这些学校，你信吗？
至于分及类，那些一个不固定的，是根据家长们关心的指标自己去分的，前9是一定的，10-25是一起的，26-40是一类的，41-53是一类的，但每个类的里面不一定只有那么几个学校，可以是多于哪个数量的，例如：10-25可以是20个学校。选学校不是在比赛，一定分出个绝对的先后顺序和1,2,3,4. 而是尽可能的多一些选择和判断，这是最科学的选择学校的方法。你难道非要比LV和PA谁好吗？难道PEA和PA一定要分一个先后顺序吗？

Peddie是首选，基本不用考虑。从地理位置到学术水平到名牌大学的录取情况，Peddie都比St.George's好一些。

回复@游水虾: 作为Peddie的家长，看见您对Peddie的评价，我有些不同的看法。第1点，学生的精神面貌和对人的友好程度，这一点是非常主观的，我的感觉是Peddie文化中很大程度上是充满活力与朝气，老师和学生也都非常友善。第3点，Peddie许多周六都是上半天课，下午一般是与其他学校进行体育比赛，不参加运动队的学生就可以休息或回家，另外，Peddie一年3个学期中每个学期有2次长周末，就是连续放假3天，因此总体来说，上课的周六不会太多。孩子入学后，我在当地待过一段时间，周六校间比赛的时候是很多的，其实让孩子周六待学校里也挺好。每个学校的学分都是不一样的，在任何一个学校，要取得高学分，都是满拼的。第4点，宗教学校那种友善和低调，有时候中国人是很难理解适应的，我孩子在选学校的时候，带Saint的不选，女校不选，主要考虑在文化上能更好地适应。我们非常喜欢Peddie！

两所学校从学术、活动、大学走向等各方面来说都是很好的学校 都录取了 说明孩子很优秀 没有肯定的说非要去哪一所 关键还是看孩子的优势、课外喜欢的活动方向以及孩子对于未来的规划吧 两所学校的学术在我看来都很不错 只是可能风格不太相近 建议学生可以翻看一下学校 academic 的课程设计 和活动设置 看看和自身的契合程度来选择吧