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说说我的一个观点：

《学校不要托福就不是好学校》，以及《没有标化就一定申不到好学校》，是两个概念。

先说第一概念《学校不要托福就不是好学校》

大家知道，万物无绝对，美国学校那么多，申请方式百花齐放，用一个绝对的句子去定义一个事件，当然不是真理。

但不是绝对真理，并不代表这句话没有意义，和这句话是有错。

意义在于：防止上当受骗。

因为即使存在不要标化，就能申请的好学校，绝对不算多，特别在寄宿里已经销声匿迹。

那么这句话立在这里，就是为了防止家长上当。否则，家长以为什么都不要，就花钱，就能进好学校，很可能是中了埋伏。

想想最简单的道理都明白：好学校，怎么可能不招好学生。而好学生，怎么可能不是通过竞争才能选拨获得。而竞争的方式，其中之一的最简单和最公平的一个标准，就是标化。即使不要标化，也会用类似标化的考核办法去筛选好学生。

所以，我是反对在申高中用特例来指引家长申高的（除非你在举例时，特别注明，这是特例）。因为信息存在不对称。一个特例，就可能让对美国没有那么了解的中国家长，中了圈套。

再说第二个概念，《没有标化就一定申不到好学校》

同样，这也不能绝对。但这句话也一样是有意义的。

其意义在于，申高是条很难走的路，除了孩子要成熟，同时孩子还要有语言功底。

很多家长，以为孩子到美国这种英语环境，孩子自然英语会好。这是最大一个误解。

我觉得，在国内让孩子提升标化的意义在于，证明孩子是：
1、孩子是主动的。因为学英语很难，不主动，不吃苦，托福分是提升不了的
2、孩子是能吃苦的。如果标化的苦都吃不了，未来如何到美国去克服各种困难
3、孩子是能去听懂课的。虽然可以到美国从0开始学语言，但那个成本太高，而且万一孩子就遇难而退，不学英语，怎么办？

所以，我还是坚持这句话，《没有标化，不要去美国》。因为这个标化，其意义在于，在国内，在父母身边，在可监督和可控制的范围内，证明孩子具有去美国的能力。否则，去美国读书，就不是送孩子去天堂，而有可能是进地狱。

”没有托福要求的学校不是好学校“ 这个说法过于笼统了点。没有标化成绩也可能申请到很好的学校，因为有些学校接受过托福成绩很好，但是实际英语交流能力很弱的学生。这类学校对于标化成绩只作为一个很基本的参照而已。他们更重视孩子真正的英语水平。另外就是，好学校的标准因人而异。目前我在咨询的就有个学生对学校还比较满意，可是没法参加课外、校外活动很苦恼。跟家长说需要转学。整体看是不够好的。

对小留学生来说，除了学习上课，还有生活的其它很多方面要考虑在内。很多在国内父母身边都不是问题的事情，到了国外陌生环境就需要考虑。所以小留学生除了学校的师资、设备、课程、升学出路等，还要看孩子可能的居住条件，与人相处和独立生活的能力，读高中过程中有没有负责任的人引导保护等等。

如果你比较让孩子这段时间（1）在国内预备标化成绩； 和（2）到美国的环境来提供全面英语沟通能力，那我要建议后者。只是事情往往不是这么简单。送孩子出来不是为了的高分，是为了给孩子一个更全面的教育，不是吗？考虑得再全面一些有益处。

你提到的问题没有哪个更好的问题只有你想选择那种的问题。
通常而言，没有托福要求的学校学校会差些，但也有例外. 此外没有托福要求和没有语言要求不是一回事，如果是没有语言要求那你就得小心了

“没有托福要求的学校不是好学校”，这个回答也是有针对性的， 比较片面的， 我更同意：“没有托福要求的寄宿学校不是好学校”。因为走读学校的要求相对比较灵活， 一些很不错的走读对托福确实没有严格的要求， 比如可以用小托福代替。 但并不是说学校很容易进， 没什么门槛。 比如， 我们有个学校， 学校确实很不错， 现在中国学生和家长对学校各方面也很满意。 我们招生三年中， 没有中国学生从里面转出来。但学校确实对托福没有严格要求， 小托福甚至slep 学校都可以考虑， 但是面试还是比较严格的， 面试后， 老师会给一个随机命题作文， 要求学生一个小时内通过电子邮件交给学校。我认为这比托福， ssat 更能客观地评价一个学生的水平。
具体您什么时候来美国读书， 是非常个性化的， 感兴趣， 我们可以谈谈， 看哪种留学方案最好。

对于申请人多的学校如果没有托福成绩他们比较难判断孩子的英语水平，好学校的定义也因人而异，毕竟现在大部分学生都做了很多准备才申请的，美国学校的门槛也是在中国学生激烈的竞争下提高的，除了实力还是要能够表现。

好学校一定要有好的TOEFL成绩，原因有三点：
一、高申竞争愈演愈烈，趋势使然；
二、TOEFL考察学生对英语的运用能力，没有良好的语言基础，在美国生活、学习和社交都会遇到很大问题；
三、好学校都在寻找smart的学生，能够拿到toefl高分至少说明孩子学习能力强，这也能够初步判断出他在未来学校的学术潜力。

现在走，有两种申请方法：
一、8申8，利：美国8年级学术压力相对较小，孩子有时间适应美国的学习生活社交各个方面，明年秋季申请2017秋季入学的9年级，他还有时间做申请准备，且有在美初学习的经历对申美高是有帮助的，招生官至少可以推断孩子已具备语言能力和适应性；弊：孩子目前没有成绩，申不到很好的寄宿；挑战：如果申走读，孩子的独立性和自我管理能力是个考验；
二、8申9，与上述相同的弊和挑战，不建议；

在国内继续读，准备9申9，申请2017年秋季入学。利：孩子有更多时间准备申高，一般来讲，年龄大一点孩子也会更成熟，同时家长有意识地培养孩子的独立性和自我管理能力，无疑是有利于他未来在美国独立生活学习的。

你好，
我觉得我对最后两个小问比较有体会，至少在我接触过的高中生中，绝大多数名校的学生都是标准化考试的学霸。所以从概率上来说，我个人觉得是的。
但是不排除一个学生真的很有特色，那么标准化的成绩是可以不需要那么高。但是话又说回来，标准化确实是英语水平的一种衡量，所以趋势来看的话，能力强的学生标准化也不会太差。
我是LEAP的导师方政，毕业于western reserve高中，现在就读于范德堡大学，很高兴为你解答这个问题。