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孩子的情况:1.现在双语四年级,半天英文半天中文。2. 没有外籍身份,无法上国际学校。3. 但打算四年后去美国留学。4.现在因为学校挖大型停车场及中文教学很不令人满意,想转到一所附近的中文IB PYP学校。5. 但新学校的外教课时比现在学校每星期少10节课,且外教课不是国际课程。所以怀疑即使课外补习英语也没那么多时间及精力补到同等水平。6. 孩子的英文学习还不错。7. 家长非常喜欢IB这种探索式的教学理念,但外教英文课时少了这么多。
想请教:1. 为了将来出国留学,是否应该忍受糟糕的环境及不让人满意的传统中文教学?2. 还是选择好环境、IB PYP教学,培养孩子探索精神但损失英文水平呢?
希望得到大家及专家的指点,谢谢!

Mars-Athena-mum 通过 网站 提问于2015-12-24 22:02:00
  • 回答于12/25/2015
    这么小的孩子,关键是兴趣。

    我见过一些外教,基本水平不高,但对幼龄孩子学英语的兴趣有帮助,因为老外一般都喜欢夸孩子,不会给孩子太大压力。

    所以关键是家长继续给孩子培养喜欢英语的兴趣,然后再给足够的时间,英语自然会好。
  • 回答于12/25/2015
    看起来很纠结啊。
    梳理一下其实很简单:
    1、目标已定:孩子八年级后准备出国读高中
    2、积累和提升学术及语言能力,为了申请到满意的学校
    3、什么方法最有效:
    1)不是外教教的课多就与语言能力成正比的,很多非国际化教学的学校也能培养出语言出众的孩子,所以,培养兴趣和阅读习惯是关键
    2)传统的中国学校教育在小学和初中阶段并没有什么不好,孩子的学术基础会很扎实,只是因为已经确定了出国的目标,所以不必追求名校而超负荷地课外补习即可
    3)课程体系更是不用担心:很多孩子在国内上常规的中小学,到国外IB和AP一样很适应——有了能力和好的习惯,课程组合会是问题吗?

    所以根据孩子和学校的情况,很容易能有结论的。
  • 航海图Jean 中级顾问
    回答于12/24/2015
    这种问题没有人能替你回答, 因为没有人比你更了解两个学校的具体细节情况.
  • 海移Lucy 中级顾问
    回答于12/25/2015
    有好良好的学习方法和习惯,要把英语精进没有这么难吧。
  • 回答于12/26/2015
    出国需要英语能力,但英语能力只是一个敲门砖,从孩子的系统培养的角度来思考会不会更好一些?比如独立能力、克服外界具体困难的能力、时间管理能力等等。另外,中文底子对孩子长期的语言能力发展是很重要的,或者说是关联的,语言学习有共通性,不少美高家长已经意识到了中文底子的重要性,我指对英语的精深运用。
  • 回答于12/29/2015
    我不明白的是,既然好环境的学校上的是IB PYP课程,为什么英文授课时间较之现在所在的学校少这么多呢?学校的老师更多的是用着英语的课本,用中文讲课吗?这所学校因为收费太低,不舍得聘请外教吗?还是是一所新的学校,配套不够?
    对于这个问题,我想表达的是,英文授课并不是孩子提升英文水平的必要条件,公立高中,除了英语课之外,全中文授课,一些学生的英文程度也相当不错。如果家长认为英文授课的环境对于提升英文水平的概率更大一些,学生更多的需要依赖学校而不是利用自学,以及调用社会资源提升英文水平,目标又是去美国留学的话,那就忍受不是那么好的环境吧。任何的选择都不可能全好,无非都是“两害相权取其轻,两利相权取其重”而已,将需求进行排序,满足最靠前的2-3项需求即可。如果要提供具体的方案,不是几百个字能解决的,不沟通超过半个小时以上,难以提供更适合家长需求的方案。

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