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没有所谓把握性大，都只能尽力而为，充分展示孩子的特色而已，影响最终结果的有成绩因素、有能力因素、也有运气因素。家长和孩子都要有好的心态，录取了很开心，没有录取也不要当成对孩子的否定，因为，竞争实在太激烈了。至于，8申9的难度，要看孩子的成熟度，这一点在面试的时候阅人无数的招生官很快就能识别出来，要顺其自然。
如果数学突出、有全国甚至AMC的竞赛奖项肯定是有利于录取的，但也要看那一年那所学校是否正好有高年级的竞赛选手毕业，而且其他申请人数学没有那么强，这样你的孩子才可能递补进去；
音乐美术方面的爱好也是这样，你陈述的特长都要有实证，有分量的大奖最好，如果没有，至少要有作品集或者音频视频的材料，要提前积累。跟数学一样，录取这件事不仅仅取决于您的孩子有多强，更取决于到底谁在跟他或她竞争，这里面有很多偶然性。
我不知道您为什么一定要局限在波士顿地区，新英格兰地区的几个州都有好学校，可以把选择面放宽些，甚至可以扩展到中部地区，这样拉开地区差，把握性会大一些。我们今年全集中在东北部六州，其实蛮险的。 -
“我不知道您为什么一定要局限在波士顿地区，新英格兰地区的几个州都有好学校，可以把选择面放宽些，甚至可以扩展到中部地区，这样拉开地区差，把握性会大一些。我们今年全集中在东北部六州，其实蛮险的。”
非常同意嘟嘟妈的上述看法。孩子读高中的目的是进入大学，而大学录取学生的重要一项便是学生的多元性（ＤＩＶＥＲＳＩＴＹ），这一多元性包括很多方面，而地域是其中之一。其它包括族裔，宗教背景等， 另外很重要的一项是班级排名。曾有一位家长将其孩子从公立学校转入一所较好的私立学校，就是为了排名，因为那所竞争激烈的公立学校好学生太多，孩子在那里无足轻重，但毕业时在私校排名第一。加上整个高中阶段规划得好，结果进入了首选大学普林斯顿。而其原来学校比她优秀的学生则无此幸运。
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